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昌平区教育委员会义务教育科2017年工作计划要点

来源: 发布时间:2017年02月20日

昌平区教育委员会义务教育科

2017年工作计划要点

 

一、指导思想

全面贯彻党的十八届、六中全会精神,深化教育领域综合改革,深入落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》北京市《关于推进义务教育优质均衡发展的意见》。以改革创新、提高质量、提升队伍、打造品牌为目标,以课程整体建设促学校内涵发展以教师专业成长促育人质量提升以课堂教学改革促学生健康成长,以中高考改革方案的研究和有效落实促教育教学改革。坚持抓常规,促规范抓课堂,促课改;抓课程,树特色,提升学校办学品质,促进义务教育均衡、优质、特色发展。

二、工作目标

(一)深化课堂教学改革,打造以学生为中心的生态课堂,促进课堂更加高效,整体提升教学质量。

(二)加强课程建设,注重课程整体建设及课程资源交流与共享,提升课程品质。

(三)加强项目管理,扩大优质教育资源,推动教育综合改革。

(四)加强德育工作,以培育和践行社会主义核心价值观为重点,加强中华传统美德教育,拓展学生社会实践空间,培养学生综合素质。

三、重点工作

(一)教学工作

1. 常规管理

(1)加强制度建设,健全管理机制。根据综合改革的需要和区级层面学校教学常规管理的细则要求,制定完善教学管理规章制度,规范学校教育教学常规工作,为学校优质、可持续发展提供制度保障。

2继续完善联合视导机制,对十五中南口学校、实验中学、天通苑小学、南口学校、回龙观育新学校、昌平一中、回龙观二小等7所学校开展联合视导,以落实新课程方案和课堂教学改革为视导重点,引导学校规范教育教学管理,促进教育质量提升。

2. 教学改革

(1)加强中考改革研究。2017年中考,进一步提高平均分、优秀率、及格率三项指标,要达到全市中等偏上水平,保持在五个城市发展新区排在前列,及格率达到95%以上。

根据2018年实施新中考政策的各项部署,指导学校重点研究初中课程整体设置,实施分层教学。开展新选考科目思想政治、历史、地理、生物学科的教学实践研究,做好相关学科教师的系统培训,开展针对性强的教研活动,提高教师的学科教学水平;开展教学干部专项培训,提高教学干部的学科指导能力和协调管理能力,指导学校为迎接2018年新中考做好充分准备;加强初中英语听说机考工作,指导学校做好学生训练、经费保障、设备保障,确保英语听说工作落实到位,保证效果。

(2)继续深化课堂教学改革。积极推进师生转变教与学方式,通过课堂教学培养学生的核心素养。全面开展“生态课堂”建设,以“pad教学”“新课改背景下学生学习方式转变研究”“全学科阅读项目”等课堂教学模式及项目研究为切入点,在提升课堂教学有效性的基础上,努力建构体现快乐、平等、尊重、宽容、富含批判性思维的生态课堂,让课堂教学更加扎实高效开展“pad教学”学科研讨活动,推出优秀的pad教学经验;开展有效教学方法展示交流活动,通过研讨交流推进课堂教学改革,整体提升教学质量;以全学科阅读项目为抓手,通过学科阅读的课内指导、课外增量,促进课堂教学方式的改变,提升学生学科素养。

3. 课程建设

认真贯彻落实《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》等文件精神,继续扎实推进新课程计划的落实,引导学校整体构建更加开放、综合,以培养学生的核心素养为中心的课程,大胆创新,提供满足学生个性化和可持续发展需求课程资源继续开展课程建设专项视导活动,为学校搭建展示课程特色的平台,支持学校课程创新,形成特色,培养学生自主选择、自主学习、积极实践的能力。建立校本课程审批备案制度,开展校本教材审查,确保校本教材符合国家、市区教材管理要求。

继续完善区级课程资源库建设,丰富共享资源,引导学校注重课程实施过程的积累,扶持培育优质地方课程精品校本课程,并充分利用区域课程资源信息平台,通过网络分享、选课,最大限度地交流与共享,发挥精品课程的辐射带动作用,丰富学校的课程内容,提升课程品质。

4. 队伍建设

    (1)继续开展教学干部学习交流活动,开展协作组交流活动,组织干部走进办学质量优秀、特色鲜明的学校,学习他们在文化特色建设、学段有效衔接、教学质量管理方面的先进经验,提高干部的教学领导力和执行力。

    (2)通过联片协作、区级培训、课堂教学评优等形式,加强教师业务指导,提高教师专业水平。将新任教师培训作为区校两级教师培训工作重点,尽快提高新任教师业务水平。继续组织“创先杯”青年教师课堂教学评优活动(6年教龄以下),以赛促研。

    (3)努力挖掘学校、干部、教师在实践中的闪光点,加强典型经验的总结提升和宣传推广工作。

5. 教育评价

(1)继续开展小学教育教学综合评价

在落实学科改进意见和新课程计划的基础上,逐步完善有学校特色的学科素养评价实施方案;区评价核心组与教研员确定各学科核心素养重点,逐步建设形成全区共享的学科题库,为基层教师课堂教学提供更多、更好的教学资源;平时与期末相结合,由区核心组随机抽样进行质量监控。

(2)初中综合素质评价

    做好初中综合素质评价工作。组织综合素质评价分片研讨会,了解各校初一年级细则实施和试运行阶段情况,及时推广有效工作经验,解决存在的问题。

发挥初中开放性科学实践活动、综合社会实践活动的育人功能,做好活动过程的管理、评价、记录,通过两项实践活动的有效开展,打通课内课外、线上线下的边界,把学生的知识和实践应用有机联系,激发学生主动求知,研究探索。开展社会综合实践活动学校整体设计和学科实践活动案例评比,提高活动质量。

6. 特色建设

    (1)继续做好联片协作、校际联盟工作,把区域教育特色做实做强。开展优秀协作组评选。推动联片协作、校际联盟工作深入开展,以“携手合作、发展共赢”为目标,拓展协作领域,做到教育资源联合、教育教学联手、信息技术联网,扩大优质资源,聚合发展优势,推进昌平区义务教育优质均衡发展。

扶持学段联盟的新形式,帮助学校在课程衔接、队伍培养等方面,将联盟活动做实,把合作共享与学段衔接两项工作整合,提高联盟效果。以项目研究为助推器,继续扶持小学六校联盟、初中七校联盟、四校联盟以及各学段联盟,鼓励开展联盟内课程建设、教师队伍培养等工作,总结联盟经验,提高联盟实效。

(2) 培育特色学校。引导学校在做强特色项目的基础上,总结提升,把学校特色工作进一步做强做大,以特色项目带动学校全面发展,建设特色学校。召开平西府中心小学“玉文化”特色建设现场会,围绕“引进校发展”主题,召开初中交流活动,通过现场会的召开帮助学校总结、梳理办学经验,挖掘学校的办学特色,引领区域特色发展,逐步扩大全区特色学校的数量。

 (3)将品牌学校做强,培育市级有影响力的学校。为扩

大区内优质校的影响力,积极创造条件,搭建平台,扶持、指导区内优质学校向市级优质校迈进,不断扩大这些学校在全市乃至全国的影响力,逐步成为优质发展的品牌学校。

7. 项目研究

1)做优市级项目。继续推进“高校办附中附小”“外支持中小学英语教学改革”“民办机构参与中小学学科教学改革管理”“教科研部门支持中小学发展”“遨游计划”市级项目的研究,指导实验校开展富有学校特色的研究实践,推动学校办学质量的进一步提升。

2)做实区级项目。继续开“全学科阅读素养培育”

“小学生学科素养评价”“中小学综合实践活动资源建设”“珠心算”等区级项目的研究,以“着眼学生共性与个性需求,整体提升学生综合素养”为目标,围绕项目主题分别开展各项活动,推广学校典型经验,树立优秀教师典型“全学科阅读素养培育”项目将推出“学生阅读季”活动,把每年的5月、10月定为全区中小学生的阅读季,围绕阅读开展系列活动,推动学校阅读工作的开展,激发学生的阅读兴趣,推动全区逐步呈现全员阅读的态势。以项目研究为抓手,推进课程改革的深入开展,整体提升学生综合素养,提高学校的教育教学质量。

(二)德育工作

1. 全面培育和践行社会主义核心价值观,提升学生核心素养。一是抓课堂主渠道,加强学科德育,开展主题活动评优,落实学科德育指导意见,各校要依托教师、指导教师,梳理学科德育要素,凸显课堂教育效果;二是抓养成教育实效,发挥典型示范引领,推广成功经验;三是项目推进,开展好小学连环画进校园、中学百部影片进校园专项活动;四是开展社会实践,注重学科整合,落实综合素质提升工程。

    2. 落实教育部下发的《中小学生守则(2015年修订)》和市教委下发的《北京市中小学生日常行为规范(2016年修订)》,加强学习宣传,通过多种途径让每名师生都知晓内容。注重长效落实,抓重要时间节点,与学校常规教育对接,结合学校育人特色,细化学校落实举措,逐条落实,持之以恒,抓出成效。

3. 加强德育队伍建设,提升德育管理综合效能。加强师德建设,继续深入开展“没有爱就没有教育”主题教育活动,评选50名区级优秀班主任,树立优秀典型。丰富德育专家库资源,深入开展德育干部大讲堂。落实《昌平区中小学班主任队伍建设指导意见》,开展班主任工作调研,进行有针对性的培训。继续发挥优秀班主任引领作用,带动区域班主任队伍整体发展。

4. 落实联片协作工作。建立和健全联片协作机制,完善教研网络,转变教研方式,扩大教研范围,切实加强面向全体德育工作者的教研活动和校际交流合作。指导各协作组围绕“新任班主任培养”“养成教育”“学科德育”“三生教育”“心理健康教育”等主题开展片组交流和研讨。召开德育专题论坛,就教育热点难点问题组织交流,研究解决办法。

5. 整合资源,提升大课堂活动实效。修订完善《昌平区中小学社会大课堂资源单位管理办法》,规范申报、审核程序,开展交流研讨、走进活动,提升资源单位课程开发和学校活动设计的能力。

6. 培育特色,打造德育品牌,继续开展走进德育工作先进学校。

7. 加强合作,开展专题教育。与区文明办联合开展首都未成年人思想道德建设创新案例征集、争当社区文明小使者、美德少年评选活动,总结成功经验,树立优秀榜样;与区地震局联合开展市、区级防震减灾科普示范校创建活动,提升学生自救自护意识;与知识产权局开展知识产权进校园活动,重点加强小学推进工作,普及知识产权知识。同时做好学生法制教育、国防教育、三爱三节教育、禁毒教育等专题教育工作。

8. 加强常规管理,突出活动实效。做好市区三好学生、优秀班集体和昌平区优秀学生评选工作,组织评选昌平区年度百名优秀学生,树立优秀学生典型,发挥榜样引领作用;利用各种仪式,抓住重大节日、纪念日等教育契机开展好教育活动。

   (三)特教民教工作

     1. 特殊教育

    (1)为“建设市级示范性融合教育资源中心”项目提供支持帮助,使该项目有组织、有计划、有步骤实施。昌平区特教中心帮助农学院附小建设示范性融合教育资源中心,在如何合理使用资金、购买设备、发挥作用(师资培养、学生训练、周边辐射)等方面提供支持帮助。

    (2)做好2017-2018学年度市区随班就读数据上报工作。

    (3)加强资源教室建设与管理,对新建的六所资源教室开展调研、交流活动。5月中旬特教中心对崔村中心、流村中心、昌平四中、回龙观中心、长陵学校、实验二小六所学校的资源教室进行调研,11月到一所学校开展交流学习活动。

    (4)组织参加北京市特教中心的特教培训学习活动。

    2. 民族教育

    1利用区内优质教育资源,在全区中小学开展民族团结教育,发挥昌平二中、城北中心、西贯市小学、十三陵中心族团结教育示范校作用,工作重心由民族学校转向非“民族学校”,重点指导四所非民族学校(育新学校、七里渠中心小学、平西府中心小学、回龙观中心小学)开展民族团结教育工作

    24月组织全区中小学教学干部民族团结教育专题培训活动。

 

 

 

              

                     昌平区教委义教科

                  二〇一六年十二月三十日 

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