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昌平区教育委员会义务教育科2016年工作计划要点

来源: 发布时间:2016年02月26日
 

一、指导思想

全面贯彻党的十八届四中、五中全会精神,深化教育领域综合改革,深入落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》、《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》。以“打造昌平教育品牌,创建首都教育发展新兴区”为目标,以三级课程一体化建设促文化品质提升,以教师专业成长促教育教学质量提升,以课堂教学改革促学生全面健康成长,以中高考改革方案的研究和有效落实促教育教学改革。坚持抓常规,促规范,提高学校管理水平;抓队伍,提素养,提高干部教师能力水平;抓课堂,促课改,提高学校教育教学质量;抓课程,树特色,提升学校办学品质。全面提高学校办学质量,促进义务教育均衡、优质、特色发展。

二、工作目标

(一)加强两支队伍建设,提升干部管理水平和执行力,提高教师专业水平和教育教学能力。

(二)加强课程建设,落实《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》,加强课程整体建设,提升课程质量。

(三)加强项目管理,推动教育综合改革,促进教育质量提升。

(四)加强德育工作,以培育和践行社会主义核心价值观为重点,加强中华传统美德教育,拓展学生社会实践空间,培养学生综合素质。

三、重点工作

(一)教学工作

1. 常规管理

1)继续完善联合视导机制,对南口职校、崔村中心、上苑中心、阳坊中心、流村中学、沙河中学、十三陵中心、燕丹学校、黑山寨学校、前锋学校、阳坊中学等11所学校开展联合视导,以落实新课程方案和课堂教学改革为视导重点,引导学校规范教育教学管理,促进教育质量提升。

2)加强养成教育研究与实践,继续落实《昌平区中小学生养成教育指导意见》,全面梳理学校养成教育成功经验,提炼出教育成果,打造昌平区养成教育特色。

2. 教学改革

1)加强综合改革的研究与实践。认真贯彻落实《北京市基础教育部分学科教学改进意见》和《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》等文件精神,不断深化教学改革。

2深入开展课堂教学改革。全面开展“生态课堂”建设,在课堂教学有效性研究的基础上,努力建构体现快乐、平等、尊重、宽容、富含批判性思维的生态课堂,让课堂教学更加扎实高效。扶持和培育课改典型学校,总结合作学习、小班教学等有效的课改经验。

3)加强中高考改革政策、方向的研究,认真学习北京市中高考改革方案,根据改革内容制定区学科教学改进工作方案,形成有效举措,开展相关研讨、培训活动,指导学校做好学科教学改进工作,为全面实施北京市中高考改革方案做好各项准备。暑期组织召开“昌平区中高考改革工作研讨会”,深入学习改革方案,部署区落实工作。

做好2016年中考组织、成绩分析、指导提高工作,全区中考及格率达95%以上;加强小学学科素养评价工作研究,创新评价形式,简化评价程序;进一步完善初中质量监控评价方案,继续开展小学教育教学综合评价,以评价为导向,引导学校关注全面工作,促进质量提升。

4)继续开展学段衔接研究,总结一贯制学校校内学段有效衔接的工作经验,引导更多学校将学段衔接作为教师培训、教学研究、德育培养的重要内容。

3. 课程建设

认真贯彻落实《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》等文件精神,以新课程计划实施为契机,深入推进课程建设。指导学校进一步完善三级课程一体化建设实施方案,推动三级课程整体优化和协调发展。鼓励学校积极探索,逐步形成学段贯通、有机衔接、科学合理的课程教材体系。充分利用大课堂资源单位的资源,结合校情、学情,结合10%学科综合实践活动,开发种类丰富、实践性强的活动课程。做好初中开放性科学实践活动的组织、实施工作,指导学校做好各学科综合实践活动。开展新一轮区级课程建设先进单位的评审,评审重点将放在新课程计划落实、课程资源建设、优质资源辐射引领、三级课程整合等方面,助推学校课程建设整体发展、多元建构、注重实效。

4. 队伍建设

1)继续开展教学干部学习交流活动,组织干部走进各学段办学质量优秀的学校,学习他们在文化建设、学段有效衔接、教学管理等方面的先进经验,提高干部的教学领导力和执行力。

2)通过联片协作、区级培训、课堂教学评优等形式,加强教师业务指导,提高教师专业水平。将新任教师培训作为区校两级教师培训工作重点,尽快提高新任教师业务水平。继续组织“创先杯”骨干教师课堂教学评优活动,以赛促研。

3)努力挖掘学校、干部、教师在实践中的闪光点,加强典型经验的总结提升和宣传推广工作。组织召开石油大学附小丰志奎老师语文阅读经验交流会,树立优秀教师的典型。

5. 特色建设

    1继续开展联片协作、校际联盟工作,把区域教育特色做实做强。

 推动联片协作、校际联盟工作深入开展,以“携手合作、发展共赢”为目标,拓展协作领域,通过共研、共享、共创、共进,做到教育资源联合、教育教学联手、信息技术联网,从而放大优质资源,聚合发展优势,增强办学实力,推进昌平区义务教育优质均衡、科学和谐发展。

重点探索、扶持学段联盟的新形式,把合作共享与学段衔接两项工作整合,研究更多领域的联盟,丰富联盟内容,提高联盟效果。以项目研究为推进器,重点扶持小学六校联盟、初中七校联盟、四校联盟以及各学段联盟,鼓励开展联盟内课程建设、教师队伍培养等工作,总结联盟经验,提高联盟实效。

2培育特色学校。

引导学校在做强特色项目的基础上,总结提升,把学校特色工作进一步做强做大,以特色项目带动学校全面发展,逐渐形成特色学校。继续培育1--2所区级特色学校,逐步扩大全区特色学校的数量。

6. 项目研究

推进市、区级项目研究工作。继续推进“高校办附中附小”“外教支持中小学英语教学改革”“民办教育机构支持中学教学质量提升”“教科研部门支持中小学发展”“遨游计划”“中小学优质教育资源扩大”等市级项目的研究,指导实验校开展富有学校特色的研究实践,推动学校教学质量的进一步提升。

继续开展“全学科阅读素养培育”“开放性科学实践活动”“小学生学科素养评价”“中小学综合实践活动资源建设”“新课程计划实施”“珠心算”等区级项目的研究,以“着眼学生共性与个性需求,整体提升学生综合素养”为目标,围绕项目主题分别开展各项活动,推广学校典型经验,树立优秀教师典型。以项目研究为抓手,推进课程改革的深入开展,整体提升学生综合素养,提高学校的教育教学质量。

(二)德育工作

以培育和践行社会主义核心价值观为重点,制定全区德育工作三年发展规划;继续深入开展“四个一”教育活动和中小学生综合素质提升工程;加强德育队伍建设;组织开展各类学生专题教育活动。

1. 召开全区德育工作会,全面总结养成教育特色工作,梳理、提炼教育成果;评选德育先进单位和优秀德育工作者,树立德育工作优秀典型;制定德育工作三年发展规划,整体推进全区德育工作纵深发展。

2. 加强社会主义核心价值观教育。组织好北京市中小学生“四个一”活动,开展连环画进校园、绘本、微电影创作等活动,对学生进行爱国主义、集体主义及中华优秀传统文化、志愿服务和爱劳动等社会主义核心素养教育,提高育人实效。

3. 开展中小学生综合素质提升工程。继续评审、认定新的社会大课堂资源单位,完善资源单位考核制度,健全淘汰机制,规范对全区社会大课堂资源单位的整体管理;引导带动中小学校与资源单位深度合作,开发建设适合全区中小学生的综合实践活动课程资源,提高实践活动质量。

4. 加强德育队伍建设。完善德育专家库,开展德育干部大讲堂活动,发挥德育协作组作用,丰富联片教研、校际交流的活动内容(继续组织走进德育特色学校,宣传、展示学校优秀德育工作经验;开展德育联片汇报交流,搭建展示交流平台)。发挥班主任研究室作用,开展专题培训,提升育人队伍专业素养。

5. 加强三结合教育,全面推进家长、教师协会建设。

6. 加强与委办局合作,提升教育合力。开展社区文明小使者、经典诗文诵读、防震减灾科普示范校创建、知识产权教育进校园、禁毒、环境保护专题教育等活动,通过丰富的学生教育活动,实施全员育人。

7. 继续开展学校文化示范校争创评优活动,完成北京市第三批学校文化示范校评选认定,评选17所市级示范学校。充分发挥示范校引领作用,宣传他们的优秀成果,带动其他学校重视文化建设,丰富学校文化内涵,促进学校办学品质的提升。

(三)特教民教工作

1. 特殊教育

重视特殊教育。通过送教上门,给不能到校的残疾学生提供适合的个性化家庭专业辅导。加强特殊支持教育中心建设,做好特教学校办学条件达标建设,为迎接2017年市教委检查验收做好准备;加强资源教室建设与管理,创建1所市级融合教育示范学校。

2. 民族教育

    重视民族教育。利用区内优质教育资源,开展民族团结教育,重点扶持城北中心、西贯市小学争创市级民族团结示范校。         

             

  

                   昌平区教委义教科

                 二〇一五年十二月十八日              

 

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